MI MUNDO, MI MEDIO AMBIENTE, MI COLEGIO "Centros de Interés"

TÍTULO

* MI MUNDO, MI MEDIO AMBIENTE, MI COLEGIO * Centros de Interés.

 

DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA

Gracias al trabajo desarrollado durante la Especialización Pedagogía de la Recreación Ecológica, adquirimos algunos conocimientos que nos permiten generar propuestas concretas alrededor de conceptos ambientales en nuestra institución.

Después de analizar el comportamiento de nuestros jóvenes y su falta de conciencia ecológica y soportada en el instrumento aplicado (encuesta), Se realiza la propuesta  acerca de los centros de interés.

Generando grupos heterogéneos de aproximadamente 20 personas (Estudiantes, Docentes, Administrativos, Padres, Servicios y otros) que participan activamente en el desarrollo de un tema relacionado con aspectos  ambientales, dentro del horario escolar y espacios institucionales.

A partir del análisis de las problemáticas que se generan actualmente en nuestro mundo y de su conservación,  temas de vital importancia para nuestro desarrollo como seres pensantes y en teoría consientes de nuestros actos; Vemos que unos de los factores que mas influyen en este tema, es la falta de información para algunas personas y la falta de apropiación y sentido de pertenencia hacia nuestro medio ambiente; Y desafortunadamente en las instituciones educativas de nuestro sector y contexto es poco lo que podemos desarrollar en los jóvenes, niños, niñas y peor aun en la población adulta, pues, ¿como le decimos a un estudiante que debemos cuidar algo de lo que no es consiente?.  

En el desarrollo de la propuesta se parte de la aplicación de una encuesta, con preguntas abiertas y cerradas de forma inductiva para sondear en los estudiantes que tanto conocen o aprecian sobre temas de Medio Ambiente y Ecología, Indagando también sobre cuales podrían ser sus aportes e intereses en tratar estos temas.

 

La idea inicial es presentar grupos de trabajo de carácter lúdico que se encuentren implementados en el currículo institucional, en donde se desarrollen temas referentes al medio ambiente y la ecología. Se genera entonces la consolidación de formación de de CENTROS DE INTERES en donde a diferencia de una clase cátedra  con un tutor y unos discípulos, se prepararan momentos fraternos y de participación heterogénea.

 

De acuerdo a la institución, su flexibilidad, y características propias de los estudiantes y de la comunidad en general, se debe establecer un espacio en el horario escolar con  programación periódica y extrapolaciones a jornadas, eventos muestras y otro requerimientos según las dinámicas internas de cada grupo.

 

Debemos  generar en nuestros estudiantes * Sentido Ambiental *, Que se apropien de su mundo, de nuestro mundo y que generen ideas, actitudes, hechos y soluciones para su conservación   y cuidado.